A GESTÃO ESTRATÉGICA DE RECURSOS EM AMBIENTES REGULAMENTADOS: UM ESTUDO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ADMINISTRAÇÃO

Abstract

Essa tese é composta por um conjunto de três estudos interligados, que tem por objetivo analisar a gestão estratégica dos Programas de Pós-graduação stricto sensu em Administração (PPGA) mediante as pressões institucionais recebidas do ambiente. A sustentação teórica está fundamentada em duas bases estratégicas, sendo a primeira a Teoria Institucional, por meio da abordagem do isomorfismo, e a segunda, a Teoria dos Recursos ou RBV, por meio da aplicação do modelo VRIO. A pesquisa se trata de um estudo quanti-quali, de modo que os dois primeiros estudos com dados secundários foram realizados para dar subsídio à triangulação de dados, realizada no terceiro estudo, que se trata de uma pesquisa de campo. No primeiro estudo, por meio da aplicação do método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) foi realizada regressão linear múltipla e análise das correlações de Pearson, com a finalidade de avaliar os indicadores quantitativos dos PPGAs de conceito 4, 5, 6 e 7 no quadriênio de avaliação de 2013 a 2016, de modo a identificar o comportamento estratégico dos programas. Os resultados demonstraram que os programas avaliados seguem um padrão comportamental para gerar os resultados valorizados na avaliação. Entretanto, algumas correlações apontaram que existem PPGAs que adotam estratégias diferenciadas ou organizam seus recursos de maneira diferente daqueles que possuem estruturas equivalentes. Outro achado é que pelo menos metade dos programas pesquisados estão conseguindo conduzir seus recursos humanos, especialmente o corpo docente, de forma eficiente para a geração de resultados, conforme as orientações regulatórias, principalmente os PPGAs de instituições privadas. No segundo estudo, por intermédio da aplicação do método Co-plot ao conjunto de dados, nos propomos a identificar a existência de isomorfismo nos PPGAs por meio da análise das estruturas curriculares semelhantes entre os programas, o que pressupõem a existência de estrutura de recursos complementar. A partir dos grupos formados pelos eixos curriculares estudados, foi possível constatar a presença de isomorfismo mimético entre os PPGAs com diferentes intensidades. No terceiro estudo analisamos a gestão estratégica dos recursos e capacidades nos PPGAs mediante as pressões recebidas do ambiente, das instituições governamentais e de outras organizações com as quais os mesmos possuem relação de dependência. Para a realização do último estudo, foi realizada pesquisa de campo, com a aplicação de roteiro de entrevista semiestruturado a 27 coordenadores e ex-coordenadores de PPGAs. O estudo testou 11 proposições, concluindo que há um comportamento padronizado no campo estudado, motivado pelas forças regulatórias, mas há também um posicionamento estratégico e evidências de aspectos competitivos por posições superiores no ranking, e esse posicionamento reflete o desempenho organizacional, que é obtido por consequência da capacidade de gerir estrategicamente os recursos. Há uma seção especial destinada à comparação dos três estudos e demais achados da tese, em que há destaque para as contribuições teóricas e práticas da pesquisa. Nas considerações finais são sintetizadas as contribuições dos três estudos para o campo organizacional, verificando que para um PPGA ser legitimado e obter posicionamento superior, não basta seguir à risca os quesitos de avaliação, é preciso ter objetivos mais amplos e complexos, que lhes garantam um diferencial em relação aos demais. Do ponto de vista teórico conceitual, favorecidas pelo uso dos dois corpos teóricos estratégicos combinados, são tecidas reflexões sobre o papel dos sistemas de financiamento à pesquisa baseado no desempenho e seus efeitos sobre as instituições organizacionais e o ordenamento do campo organizacional regulado.